Klangexperimente

Es knirscht, es rasselt, es klimpert. Es rauscht, es zirpt, es fiept. Es zischt, es pfeift.
Tim, den ich durch den niedrigen Raum führe, ist unsicher. Schon der Gang, der in den Raum führt, klingt.
Er beugt sich zu den Dingen, die laut geben, dabei zeichnet er, wie von Frau Stamm und Frau Musolf beauftragt, blind in sein Heft.
Während wir langsam durch den Raum gehen, den Klängen nachhorchen, schaue ich über Tims Schulter in die Hefte der anderen Schüler. Einige bleiben lange an einem Klang stehen und folgen den Ausschlägen nach oben und unten zeichnerisch. Andere "übersetzen" die Klänge in konkrete Gegenstände: Das klingt wie eine Grille, wie ein Auto, ein Motor...und zeichnen diese Gegenstände blind. Fast überall tauchen Wirbel und wilde Striche auf. Das Gehörte ist zu fremd, hat keine erkennbare Melodie. Die Schüler sind konfrontiert mit der Unbenennbarkeit, sie können nicht konkret sagen, was das ist, das sie hören. Die, die sehen, könnten zwar beschreiben: Da liegt ein Lautsprecher auf dem Boden, aus dem kommt ein Kratzen. Aber was genau das sein soll - Musik zum Beispiel - das wissen sie nicht zu sagen.
Wir verlassen den Raum, das Museum will bald schließen.
Eine letzte kurze Runde: Was haben wir im Klangraum erlebt?
Ein Schüler sagt: Der Raum ist ein Klangkörper.
Oder sind wir hier mehr als passive Rezipienten und der Raum wird durch das Zusammenspiel unserer Sinne und der Körperhaftigkeit des Klangs erfahrbar?
Erschöpft verlassen wir das Gebäude und machen uns auf den Weg nach Hause oder ins Hostel.